Учащие и учащиеся Прикамья встречают 1 сентября, обременённые проблемами.
Даже совсем наивным становится ясно, что обещанное властью доведение зарплат педагогов до значительно превышающих среднюю по региону — фикция. Так, у многих учителей они 13-15 тыс. руб. при достаточно солидной нагрузке. Чтоб сводить концы с концами, учителя берут полторы-две ставки, репетитрствуют. Знаю профессора одного из пермских вузов, который, будучи в отпуске, «шабашничает» на строительстве коттеджей для людей «менее образованных, но более удачливых».

Горькой насмешкой звучит накануне нового учебного года реклама, предлагающая кредиты для того, чтобы одеть-обуть, собрать ребёнка к школе. Ещё бы! Цены-то «кусаются» всё больнее.
Несмотря на декларации, в учебных заведениях всех уровней продолжаются «добровольно-принудительные» поборы.
Школьное образование губится. Думаете в вузах совсем уж иначе? Увы! Бездумно скопированная с западных образцов система плодит полузнаек-бакалавров. К примеру, ввели в Пермском филиале Российского университета Дружбы народов рейтинговую систему оценок. Посещение – столько-то баллов, контрольная работа (не факт, что не списанная) – столько-то. И так далее. В результате, хоть даже студент «сачковал по полной», эквивалент памятной всем «троечки» всё равно складывается.
Продолжается массовое производство юристов, экономистов, менеджеров, маркетологов, которые и без того в переизбытке. То и дело встречаю таких «престижно дипломированных» — этот в обувном магазине «нефть качает», та в рекламной фирме из пустого в порожнее переливает…
Зато в аутсайдерах инженерные специальности, нацеленные на реальное производство. Или, вот ещё показательный факт. Вопреки трудностям Пермское речное училище, выжило, стало высшим учебным заведением – филиалом Волжского университета водного транспорта. А куда направлять выпускников, коль камское судоходство разорено? «Жаль, конечно, что в нашем регионе такая ситуация сложилась. Что ж, есть Волга, ещё ряд рек, моря. Тем более, что планируется разрабатывать приграничный шельф, расширять северный завоз. Дефицит квалифицированных кадров в отрасли огромен. Востребованы они и в Военно-морском флоте» – отвечает директор филиала Павел Задровский.
Самое же больное – в ином. Современное образование, в отличие от того, которое было в СССР, ставит своей целью подготовку не людей с системными знаниями, позволяющими при дальнейшем, более углубленном изучении определенного направления реализовать себя в самых разных областях, а узких специалистов. Причем, чем уже и глубже специализация, тем больше вероятность востребованности на рынке труда. «Офисному планктону», к примеру, не требуется математика; достаточно уметь нажимать правильные кнопки на компьютере, который сам все посчитает и куда надо запишет. Официанту и вовсе довольно лишь читать и писать, даже считать не надо: за него это делает микрокалькулятор.
Экономия на образовании в том, что норовят учить «верхушкам», примитивизировать, урезать предметы. К примеру, астрономию. Зачем, мол, всем знать, что Земля круглая? Зато давайте-ка поучим «Закону божьему», «Половой этике»… Такое обучение позволяет манипулировать реальностью, формируя в сознании обучаемых нужную картину мира. Например, восхвалять рыночную экономику, «оставляя за кадром» присущие ей эксплуатацию, колониальный грабёж и т.д. то же самое – о государстве. Умалчивается, что оно орудие подавления, действующее в интересах господствующих классов, что право – это их, «возведённая в закон», воля.
Наблюдается разница в знаниях, даваемых основной массе и теми, кто принадлежит к правящим элитам. Не секрет, что элитарные кадры готовят как раз по классической системе, чтобы разрыв нарастал, и его невозможно было преодолеть. В итоге достигается оптимальная управляемость «низов»: система имеет больше контроля над человеком.
Резонный вопрос: как же сочетается курс на примитивизацию человечества с тотальным насаждением компьютерной грамотности? Очень даже сочетается. Особенно если вспомнить, как именно «реформировали» образование все последние десятилетия. Сначала, «подсадив на комп», молодежь отучили читать что-либо большее по объему, чем статьи в «Википедии». Затем — представлять и осмысливать прочитанное, иметь собственное мнение. Создали «комиксное мышление» — когда реальность воспринимается в виде неких «фактов» без анализа и сопоставления. Далее ввели тестовую модель оценки знаний (пресловутый ЕГЭ), заменившую системность знаний набором определенных фактов. И наконец, предложили простое решение проблемы, «как, не учась, стать умным»: достаточно войти в Интернет и скачать любую нужную информацию. Дожили: «продвинутым» слывёт тот, кто, помимо «компа» хотя бы учебник читает!
Тем большего уважения заслуживает сознательная — думающая и действующая — молодёжь. В том числе, пополняющая ряды комсомольцев и коммунистов. Именно их от всей души хочется поздравить с Днём знаний, с новым учебным годом.
Аркадий Константинов, специально для kprf.perm.ru

Администрация сайта не несёт ответственности за содержание размещаемых материалов. Все претензии направлять авторам.